孩子们搭建纸桥，并往上码象棋，领悟桥面形状不同的桥的承受力也不同的道理。

“真是太好玩了！”2个小时的科普游戏活动让永泰县白云中心小学的孩子们意犹未尽。这些大山里的孩子许多人连福州都没去过，更别说科技馆了。18日上午，福建省科技馆与公益性组织“萤火虫”团队合作的“萤火虫”科普助学计划启动，把科技馆开到了大山深处的农村中心小学里，开到了农村孩子的身边。

据悉，2008年“萤火虫”计划将深入20所贫困山区学校对200名教师和3000名学生开展科普助学活动，为孩子们带去参与互动型科学实验，让他们感受全新的科普概念，帮助他们走近科学。

“真是太神奇了”

工作人员轻轻一踩，“长征火箭准备升空！”刹那间“火箭”蹿上教室的天花板。“哇，真是太神奇了！”一个班的孩子们瞪着眼睛惊呼声一片，这是空气火箭制作课堂的一幕。孩子们好奇地拿着手中的火箭手工纸版跃跃欲试。

剪好机翼，卷好箭身，粘好推进器，塞上海绵火箭头……孩子们迅速地组装着他们各自心目中的“长征火箭”。拿着各自的作品，他们走到了简易“发射台”前，都想看看自己的火箭怎么升空。

“老师，这样的火箭最高能升多高啊？”

“有3层楼高！”

“哇，好厉害！”

在这样的对话里，看着各自的火箭飞起来，孩子们笑声不断。

白云中心小学的郑校长感慨地说：“萤火虫计划下到基层的农村小学实在太好了，我们太需要科普教育了。在游戏里，他们能动脑，动手实践，增长了见识，扩大了知识面，去切身感受科学的进步，从小树立爱科学、学科学的积极性。”

“我堆了41个棋子”

“38，39，40，41！”一个小男孩屏息凝气地在他制作的纸桥上码象棋，旁边的孩子则一起数数。在同学们艳羡的目光里，他拿到纸桥承重比赛中的第一名。“这个孩子擅长动脑筋，懂得交错码象棋，形成了宝塔形，找到了很好的承力机构。”省科技馆的工作人员跷起了大拇指。

而无线电测向的竞赛中，孩子们拿着仪器，楼上楼下，房前屋后地寻找，最后是一个女生拔得头筹，她对省科技馆的辅导老师说：“老师，这项活动太有趣了！”

电动机床开动起来，一个同学小心翼翼地把模板推向飞速转动的小轴承，“小心点，按着线条来！你都弄坏了！”旁边的小伙伴大声叫起来。中间操作的孩子鼻尖上冒出了汗珠，“刚开始都是这样，大家要有耐心，熟能生巧，等下看看谁的作品最漂亮！”辅导教师在旁边宣布。“好！”孩子们兴奋得手舞足蹈。

“省科技馆把科普活动深入到农村校来，这是对农村素质教育的极大支持。师生互动的形式，让孩子对科学有了感性认识，对他们未来的成长很有好处。”永泰县教育局党委书记郑毓敏说。

半小时拼装赛拿第一

张翔宇紧蹙双眉，他瞅两眼说明书，拿着半成品研究了3秒钟，“帮我弄个小齿轮，对，就是那个！”他俨然一位小指挥家。旁边的同伴看着他安装，七嘴八舌地说道：“装反了，装反了，应该还有这个螺丝！”……

这是机器人探月行动的比赛现场，5组孩子开始了机器人拼装。张翔宇所在的小组，小伙伴团结协作，张翔宇飞快地拼装着，一辆月球车模型逐渐浮出水面。不到半小时，他们就组装完成，在讨论模型的运行原理后，他们着手对月球车进行修饰改装。“加两个轮子吧，看起来更好看！”“好啊好啊，用这个号的车轮，你拿的那个太大了！”大家纷纷献计献策。

比赛结束，张翔宇骄傲地拿着成品，给大家介绍了齿轮联动的工作原理。在掌声里，他露出了天真的笑容。

2个小时很快过去了，“萤火虫”计划的第一站活动圆满结束。

“我国每千人中只有14个人具备基本的科学素养，不及美国10年前的1/6。贫困山区的孩子们受条件所限，科学素养相对更低些，”省科技馆林学理馆长说，我们希望利用自身的优势，通过科技馆进校园活动，通过“萤火虫”计划，把科普送到最需要它的地方，为提高贫困地区孩子们的科学素质尽力。